Аутизм: на чому фокусується погляд під час розмови?

Інноваційний дослідження вчених Університету штату Вермонт показує, що діти, які страждають аутизмом, фокусують увагу більше на рот, ніж на очі співрозмовника, особливо під час емоційних розмов.

Звіт про дослідження, опублікований у виданні Research in Autism Spectrum Disorders, показує, що діти з порушеннями розвитку, дивляться більше на рот говорить, ніж на очі, особливо коли розмова стає емоційним. Це перше дослідження такого роду, яке використовувало інноваційну технологію для відстеження руху очей під час інтерактивного розмови, а результати його можуть вплинути на те, як логопеди будуть домагатися результату під час роботи з аутистами - статистика говорить, що сьогодні 1 з 68 дітей бореться з соціальними , когнітивними і поведінковими проблемами, викликані аутизмом. 

За допомогою системи Mirametrix S2 Eye Tracker і Skype, дослідники порівняли візуальне увагу звичайних дітей і дітей з розладами аутистичного спектру під час розмови про "приземлених" речах, які зазвичай люди роблять вранці. В ході бесіди розмова ставала більш емоційним, коли було потрібно домогтися від дитини потрібного вчинку. 
"Те, що ви говорите, дійсно важливо для дітей з розладами аутистичного спектру," говорить провідний автор дослідження Тіффані Хатчинс, доцент кафедри комунікаційних наук і розладів. "Вам потрібно просто змінити кілька слів, і ви можете надати більш глибокий вплив на дитину через його очі."

Відео: ЗПРР Аутизм Поведінка, мова, малювання Alivemax

Дослідження Хатчинс також показує, що зміщення уваги від очей до рота у дітей з розладами аутистичного спектру було пов`язано з більш високим ступенем тяжкості аутизму, більш обмеженою виконавчої функцією і бідними мовними й інтелектуальними здібностями.

Хоча незрозуміло, чому діти з аутизмом дивляться на рот співрозмовника частіше під час емоційних розмов, Хатчинс теоретизує, що саме емоції включають виконавчу функцію. Емоційно заряджена тема "ймовірно пробуджує робочу пам`ять, яка, коли поріг перевищено, робить рендеринг інформації з області очей особливо складною," каже вона.

Отже, дитина з аутизмом може почати пошук більш доступної інформації в іншому місці.

Використовувати емоції в спілкуванні з аутистами дуже важко і "походить на водіння в заметіль", Пояснює Хатчинс. "Зазвичай, коли ви їдете в гарну погоду по знайомій трасі, ви робите це на автопілоті, але у випадку з дитиною-аутистом, розмова, особливо, емоційний, більше схожий на водіння в заметіль. У цій ситуації, ви повністю зосереджені, кожна дія є напруженим. Насправді, ми виявили, що зниження робочої пам`яті корелює зі зменшенням фіксацій очей, таким чином, робоча пам`ять зменшується, коли ми бачимо більше фіксацій на очах ".

Висновки Хатчинс є значними, тому що інформація очей може бути більш актуальною в розмовах на емоціях. В результаті, діти з розладами аутистичного спектру упускають свій шанс, щоб зрозуміти взаємозв`язок між мімікою і основними думками, тому що вони нехтують кількістю соціального значення, що передається очима, каже вона.

"Це, напевно, ситуація, коли бідні стають біднішими," говорить Хатчинс. "Є багато ознак емоцій, таких, як рух брів в гніві. Це не означає, що у рота немає ніякої емоційної інформації, але під час динамічних розмовних обмінів, аутист, який зазвичай не дивиться в очі, не отримує цілий ряд сигналів, які має типово розвивається дитина ".

У дослідження були включені 19 нормально розвиваються дітей і 18 дітей з діагнозом аутизм у віці від шести до 12 років. Під час розмов, записаних за допомогою Skype, системи стеження за сітківкою з допомогою інфрачервоного світла, аналізувалися координати х і у очних позицій.

Ми були вражені, що ніхто до нас ще такого не зробив", Говорить Хатчинс." Ми знайшли тільки два інших дослідження, які використовували відстеження очей, щоб з`ясувати ступінь соціальної уваги під час реальних розмовах з іншими людьми, але ні з аутизмом. Поєднання Skype з базовою технологією відстеження очей може багато чого, я думаю це тільки наш перший крок".

Співавтор дослідження Ешлі Брайен, аспірант КОМ на момент проведення дослідження, в даний час працює логопедом в школі в північному Вермонті. Тандем в даний час вивчає як результати дослідження впливають на те, як дефектологи працюють з учнями з розладами аутистичного спектру. Наприклад, вони кажуть, що лікарі повинні думати про наслідки спілкування з аутистом якщо дивитися йому пильно в очі.

"Деякі програми соціальних навичок і багато цілі лікування для дітей з аутизмом намагаються змусити їх ініціювати і підтримувати зоровий контакт під час взаємодії", Говорить Хатчинс. Брайен додає, що такі наслідки подібної практики, як підвищена тривожність, можуть виявитися контрпродуктивними. Як говорить Брайен, "деякі з методів, які використовуються для корекції аутистів, не мають ніяких доказів позитивного ефекту, але ми сподіваємося змінити цю ситуацію."

Відео: Культ особистості Путіна, свавілля олігархів, ціна на нафту. Михайло Задорнов. Неформат 68