Мовний розвиток маленької дитини
Відео: Повторюша. Мультфільм на звуконаслідування і розвиток мови у дітей
Мовний розвиток маленької дитини індивідуально. Одні рано починають лепетати, до року активно використовують складову мова, поступово переходячи до цілим і все більш довгих слів і пропозицій. Інші мовчать до 2-3 років, але потім починають говорити відразу правильними фразами. У третє грамотна і членороздільна мова формується лише ближче до школи. Зрозуміти, чи чекають вас і дитини проблеми з розвитком мови, можна ще до півроку.
Якщо ж малюк рідко кричить, навіть коли голодний або мокрий, якщо перші звуки він виголосив ближче до року, починайте активно займатися вправами на артикуляцію і дрібну моторику. І не забудьте порадитися з лікарями: переконайтеся в нормальному розвитку мовних органів і слуху у дитини. Причин затримки мовного розвитку малюка може бути кілька. Іноді вони існують в комплексі. Недорозвинення апарату артикуляції - слабкість м`язів мови, губ, щік, коротка вуздечка мови, проблеми зі слухом. Ці проблеми виявляє лікар, і він же повинен призначити відповідне лікування. Також до фізіологічних причин слід віднести і погане кровопостачання мовного центру мозку - з цим також повинен розбиратися доктор.
Якщо хтось із батьків, близьких родичів, бабусь чи дідусів мав проблеми з розвитком мови, почав говорити пізно, погано артикулював, цілком ймовірно, що цю особливість він передав малюкові у спадок. Мова маленької дитини спочатку розвивалася нормально, але внаслідок стресу (розлучення батьків, різкий відрив від грудей, тривале несподіване розставання з мамою або звичним доглядають особою, сильний переляк, важка хвороба і т.п.) малюк замовк. Проконсультуйтеся з психологом і логопедом, щоб допомогти дитині пережити подібну ситуацію. До них відносяться помилки виховання малюка, скорегувати які під силу самим батькам. Зокрема:
Відео: Інтелектуальний розвиток дитини 6-7 місяців за методикою "маленький Леонардо". урок 5
Ситуація, коли говорити маленькій дитині начебто і немає чого. За нього все скажуть дорослі. Причому найчастіше з найкращих спонукань! «Подивися, що це? Машина, ти зрозумів, скажи - «машина», ну що ж ти, вона робить бі-бі-бі, тому Бібіка, у тата теж така, вона червона, скажи ... »Бідному дитині просто нікуди вклинитися, щоб вимовити не те що слово, але навіть звук! Звичайно, ніхто не сперечається, з дітьми треба багато спілкуватися, але у всього повинні бути розумні межі! ..
Кроха просто не встигає вловити руху мовного апарату мами, тата чи бабусі, і плутане і переривчасте мовне дихання. У цих випадках дорослим треба постежити за своєю мовою і виправити ці недоліки у себе, перш ніж вимагати вироблення правильних мовних навичок у чада. Деяким дітям дістаються неговіркі, занурені в свої думки і справи батьки. Вони щиро дивуються: про що можна говорити з маленькою дитиною, адже він такий маленький. Нічого не знає, нічого не розуміє! А розповідати сопучи в колясці згортку про те, що небо блакитне, а сонечко сьогодні особливо яскраве, як-то дивно ... Навіть нерозумно ... І супроводжувати кожну свою дію коментарями - «Зараз будемо кашку їсти», «Машенька піде купатися» - теж начебто нема чого, робимо те, що треба, і робимо ... до речі, такі «мовчуни» - батьки частенько саме це побутове і щохвилинне спілкування з дитиною замінюють читанням казок і віршів.
Але для правильного і своєчасного розвитку мовлення малюкові важливо не тільки слухати, а й бачити мова, звернену безпосередньо до нього. І проводити паралелі між слова ми і діями дорослих. Саме так формуються і словниковий запас, і звичка до вербального мислення ... Цю причину логопеди і психологи вважають однією з головних в зростаючій «мовчазність» сучасних дітей. Величезна кількість розмов, що ведуться дорослими, сьогодні перенесено з областей «звучать» в письмові. Скайп, есемески, чати і форуми - все це дуже зручно молодій мамі: вона спілкується, але при цьому не заважає, наприклад, малюкові спати. Однією рукою притримує голівку у грудях, інший - набирає повідомлення ... Здавалося б, неважливо, коли заговорить дитина - трохи раніше чи трохи пізніше своїх однолітків. Однак якщо мова малюка до трьох років знаходиться в зародковому стані, це може позначитися в подальшому і не кращим чином.
Мозок і інтелект дитини формуються у взаємозв`язку всіх своїх частин і відділів. Недорозвинення одного з них (в нашому випадку - мовного) веде до гальмування та інших. До трьох років дитина зазвичай починає проявляти яскравий інтерес до інших дітей, їх занять, ігор, спілкування. Мовчазної малюкові складніше познайомитися, запропонувати грати разом. Але якщо ці бажання ще благається висловити жестами, то ось задати свої правила гри, настояти на своєму без мови неможливо. До того ж діти несвідомо визначають місце іншого в своїй компанії по його «корисності», тобто той, хто володіє великою кількістю навичок взаємодії (спритніший, знає більше ігор, вміє придумати цікаві розваги), виявляється на найвищій сходинці в дитячій ієрархії. Дитину ж, що не вміє навіть говорити, інші малюки автоматично відносять до категорії «маленьких» і, отже, «непотрібних» чи придатних до підлеглих ролям. Потім такій дитині складніше вбудуватися в дитячий колектив, знайти і зайняти в ньому саме те місце, яке він хотів би (і міг би!) Займати відповідно до свого темпераментом, характером і здібностями, закладеними від природи.
Відео: ШДК: Як допомогти дитині навчитися розмовляти? Ентеросорбенти - Доктор Комаровський
Мова - як зовнішня, так і внутрішня - дає дитині можливість усвідомити себе, свої кордони, свої бажання, потреби, можливості. Погано тому, хто говорить малюкові потрібен «перекладач» для спілкування з навколишнім світом, в ролі якого найчастіше виступає мама. У зв`язку з цим дитина, який в нормі до трьох років (горезвісна криза трьох років в цьому і полягає) повинен почати існувати як окрема особистість, затримується в своєму відділенні від мами.
