Дрібна моторика у дітей в залежності від віку

Дрібна моторика в цілому відноситься до малих рухів кистей, зап`ясть, пальців рук і ніг, губ і язика. Рухові навички є діями, які пов`язані з рухом м`язів в організмі. Вони діляться на дві групи: повна моторика, яка включає в себе великі руху рук, ніг або всього тіла-і дрібна моторика. Обидва типи рухових навичок, як правило, розвиваються разом, тому що багато видів діяльності залежать від координації грубих і тонких моторних навичок.

Відео: Ігри на розвиток дрібної моторики. Для дітей 4-5 років. Мамина школа. ТСВ

Дрібна моторика у новонароджених

Руки у новонароджених закриті більшу частину часу і, як і в випадку з усіма іншими частинами тіла, немовлята майже не мають контролю над ними. Новонароджені можуть стискати руки в дуже щільний кулак, але це несвідомий рефлекс - дія, яка називається дарвінівський рефлексом, і він зникає протягом двох-трьох місяців. Крім того, дитина буде хапатися за об`єкт, поміщений йому в руки, але без будь-якого усвідомлення того, що він робить. У якийсь момент м`язи руки можуть мимоволі розслабитися і випустити об`єкт також неусвідомлено. Немовлята до восьми тижнів свого життя починають відкривати і грати зі своїми руками. У цьому віці і далі, однак, навмисне схоплювання залишається в значній мірі нерозвиненим.

Моторика у дитини до року

Координація очей і рук у дітей починає розвиватися у віці від двох до чотирьох місяців, методом практики, проб і помилок. У чотири-п`ять місяців більшість дітей може схопити об`єкт, який знаходиться в межах їх досяжності. Це досягнення вважається важливою віхою в розвитку дрібної моторики. У віці шести місяців, як правило, немовлята можуть утримувати предмети на короткий час. Хоча схоплювання все ще незграбне, малюки хапають дрібні предмети без розбору і намагаються засунути їх в рот. У другій половині першого року життя діти починають вивчати і пізнавати об`єкти, просто торкаючись до них.

Одним з найбільш значних досягнень тонких моторних навичок є робота пальців, яка, як правило, з`являється до дванадцятого місяця. Спочатку, немовлята можуть брати об`єкт, наприклад, брязкальце, незграбним долонним схоплюванням, так їм важко утримувати і маніпулювати іграшкою. У віці від восьми до десяти місяців розвивається пальцеве схоплювання, що дає дитині можливість щодо надійно утримувати об`єкти і маніпулювати ними, наприклад, кидати. Приблизно у віці одного року дитина може кидати об`єкти, порівнювати їх, тримаючи в обох руках, складати предмети.

Розвиток дрібної моторики у дошкільнят

Малюки розвивають здатність маніпулювати об`єктами зі збільшенням складності, в тому числі, використовуючи пальці. Домінування правої або лівої руки, як правило, також виникає протягом цього періоду. Малюки вже замість випадкових каракулей можуть нарісоватьіх змодельовані зображення, наприклад, кола. Ігри стають більш складними і цілеспрямованими. Діти в цьому віці можуть скласти аркуш паперу навпіл і грати з дрібними предметами.

Більш тонкі завдання, що стоять перед дітьми дошкільного віку, такі як зав`язування шнурків, становлять велику проблему. Центральна нервова система все ще знаходиться в процесі дозрівання, а досить складні повідомлення від мозку пальці дитини не завжди можуть інтерпретувати. Крім того, маленькі пальці дітей дошкільного віку просто поки не пристосовані для тонких або складних завдань. І, нарешті, грубі моторні навички вимагають енергії, яка безмежна у дітей дошкільного віку, а дрібна моторика вимагає терпіння, якого часто не вистачає.

Дрібна моторика у школярів

У віці шести-семи років, більшість дітей сильно просуваються в розвитку рухових навичок. Вони можуть малювати людські фігури з рисами обличчя, руками і ногами, п`ятирічні діти можуть вирізати, ліпити і більш-менш правильно зав`язувати шнурки. Право- або ліворукість сформована, і діти використовують переважну руку для письма та малювання.

Діти шкільного віку від семи до дванадцяти років використовують посуд та інші інструменти домашнього вжитку, вони в змозі виконувати домашні справи, такі, як підмітання, миття підлоги шваброю або прибирання пилесосом- догляд за домашніми тваринами. Діти налагоджують свої дрібну моторику і в підлітковому віці через спорт, ремесла, хобі, навчання гри на музичних інструментах.

Розвиток моторики у дитини вимагає часу, планування, а також різноманітних ігрових матеріалів. Розвиток моторики можна стимулювати через захоплення, ігри, головоломки. Допомога батькам у повсякденної побутової діяльності, яка може бути дуже цікава дитині, також добре розвиває дрібну моторику. Наприклад, перемішування тесту забезпечує гарне тренування для рук, а нарізка і формування з тіста печива вимагає координації і рук, і очей. Оскільки розвиток дрібної моторики грає вирішальну роль в готовності дитини до школи і його когнітивному розвитку, воно вважається важливою частиною дошкільного навчального плану.

Загальні проблеми в розвитку дрібної моторики

Моторні навички можуть бути порушені в різних формах, в тому числі при травмах, хворобах і вроджених проблемах. Дитина у віці до п`яти років, у якого не розробляється дрібна моторика, характерна для його віку, може мати порушення розвитку. Ці проблеми можуть включати в себе загальні проблеми здоров`я, а також церебральний параліч, розумову відсталість, сліпоту, глухоту або діабет. Діти із затримками в розвитку дрібної моторики насилу контролюють руху свого тіла, особливо обличчя, рук і пальців.

Розвивається координаційне розлад являє собою розлад рухових навичок. Людина з цим розладом має проблеми з такими речами, як їзда на велосипеді, утримування олівця, кидання м`яча. Людей з цим розладом часто називають незграбними. Людина з розладом координації може мати труднощі з виконанням завдань, які пов`язані з рухом груп м`язів в певній послідовності. Наприклад, така людина може бути не в змозі зробити наступне в такому порядку: відкрити двері шафи, взяти куртку і надіти її. Вважається, що до шести відсотків дітей можуть мати розлад координації в розвитку. Симптоми розлади зазвичай залишаються непоміченими до перших років початкової школи, і, як правило, діагностується у дітей у віці шести-одинадцяти років.

Діти з будь-яким симптомом або комбінацією симптомів порушення розвитку моторних навичок, повинні бути оглянуті педіатром, який спеціалізується на затримки розвитку рухових навичок. Діти, які втратили раніше придбані моторні навички, також повинні обстежитися лікарем.

Відмова від відповідальності: Інформація, представлена в цій статті про дрібну моторику у дітей, призначена тільки для інформування читача. Вона не може бути заміною для консультації професійним медичним працівником.